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西湖中文学校针对不同学生的学习水平开设简体中文班(适合父母具有中文母语背景的学生)、中华文化班(适合父母不具有中文母语背景的学生以及领养的中国儿童和对中国文化艺术感兴趣的其他族裔)和课后兴趣班,如太极、武术、绘画、舞蹈、羽毛球、乒乓球、葫芦丝、声乐等,欢迎家长、学生积极参与。具体课程教学内容、教材,参考教学天地相关页面。

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文化一班

授课老师:崔顺顺

招生对象:

年龄5--10岁

教材:

《汉语乐园》第一册 Chinese Paradise 1

6年南京双语幼儿园教师职业生涯,来美后7年中文教学经验,现任Westshore Montessori Toddler 教师及西湖中文学校文化一班中文教师。

课程简介

文化一班属于中文基础班, 课堂会围绕中文简单日常对话,声韵母,笔画及简单汉字的学习,穿插游戏及使用自制卡片的教学方式让孩子对学习中文产生兴趣, 掌握中文的基础听说能力。教会孩子中文拼音,笔画。为孩子学习中文阅读打好基础。作业以练习拼音的读音为主,练习写简单汉字为辅。

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文化二班

授课老师:许瑶坤

招生对象:

年龄6--10岁

教材:

《轻松学中文》第一册 Easy Steps to Chinese 1

许瑶坤老师,2001年7月大专,毕业于广东省第二师范大学(原名:广东教育学院)英语教育专业。2018年5月硕士,毕业于美国克利夫兰州立大学,会计/税法专业.从2012年开始在西湖中文学校担任文化班教师,在美国教学经验10年(2022年)。2001年来美国前曾经在中国的东方红中学实习半年。

课程简介

文化二班课程以对话为主,读写为辅。课本内容包括复习汉语拼音,简单笔画和中文数字, 逐步加深到学会应用中文数字回答当天日期,学会用对话形式进行自我介绍和描述家庭成员, 学会描述时间,日常起居和常见的交通工具, 学会描述颜色,穿着和人体部位等等。本学年对学生学会把对话编写成短文是一个大阔度,老师会与学生和家长沟通,让学生逐步养成从写日记开始变成学会写短文。

补充课外知识包括引导学生阅读图文故事从而加深了解中国文化和习俗。通过按照笔画顺序书写常用汉字来巩固知识,每个单元来一首快乐的儿童歌曲又能进一步加强中文口语能力。我们的教学目标是让学生们在说说唱唱的潜移默化的环境下,一天一天地增长汉语知识和加深了解华夏文明,这样学生们会更加喜欢去中文学校学习中文。

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文化三班

授课老师:邓晓静

招生对象:

年龄6-10岁,1-4年级

教材:

《轻松学中文》第二册 Easy Steps to Chinese 2

邓晓静老师,毕业于中南政法大学会统核算专业。后随丈夫移居美国。2017年我的孩子入读西湖中文学校,由于他是全英文环境的孩子,开始坚决的拒绝学习中文,成绩一度很差。我及时和他的中文老师许瑶坤老师沟通,在家适当的辅导,让他的的成绩提升很快,最重要的是让他喜欢上了学中文,而且爱上了中国传统文化。2018年经许老师推荐,我加入西湖中文学校老师团队!经过这四年的中文教学经验,让我认识到保持孩子学习中文的兴趣很重要,保持和家长关于孩子中文学习进度的沟通也很重要。美国出生的孩子,接触中文的机会太少,我希望和各位家中一起,共同努力,尽量给孩子创造更多接触中文以及中国传统文化的机会。

课程简介

课本概要

一,《轻松学中文二》分为五单元,共十五课;每课一个主题,我 们通过两个课时完成。

二,从本册书开始,每课介绍四个独体字,为以后学习合体字打好 基础,尤其是形声字。

三,偏旁部首的复习贯穿全书。 四,声母,韵母和声调的练习贯穿全书。 五,学生用书自带cd,每课课后都有听力练习题;
 

教学目标

第一单元

*能询问及表达国籍和语言 *能询问及说出所学的科目,并表达是否喜欢 *能打电话,能通过打电话和朋友约会

第二单元 

 *能询问及表达季节和天气情况 *能询问及说出病症 *能表达简单的意愿,比如不想上学,想休息

第三单元

*能询问及表达爱好,包括音乐、体育、运动、和美术 *能询问及表达花多⻓时间做一件事 *能表达动作的一般状态或正在进行 *能表达简单的意愿,比如喜欢看体育节目

第四单元

*能简单表达喜欢吃的蔬菜、水果、快餐、中餐、饮料和一日三餐 *能用汉语进行购物、去饭店吃饭

*能询问及表达价钱

*能表达喜欢/不喜欢一些事或物 *能表达过去发生的动作、正在进行的动作以及将来会发生的动作

第五单元

*能描述家具,包括房间、家具、电器以及居住的环境 *能描述社区环境,表达方位 *能询问及表达怎么去哪里

 

 除上述教学目标外,每堂课会留有家庭作业。每节课制作生 字卡,也会要求学生自己制作生字卡,学年结束每个学生都 能独立读写六十个独体字。通过学习拼音,每个学生需能具 有独立阅读带有拼音的短篇文章。

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​文化四班

授课老师:吴婷婷

招生对象:

年龄9--11岁,3--5年级

教材:

《轻松学中文》第二册 Easy Steps to Chinese 3

​吴婷婷老师,现任文化四班中文老师。2012年毕业于沈阳理工大学车辆工程专业硕士研究生。后随丈夫来美生活至今。从2018年开始加入西湖中文学校这个大家庭,和各位老师和学生们一起共同学习,共同成长。我的理念是打好孩子们的中文基础非常重要,希望在中文学校的学习能成为孩子们未来学习中文的垫脚石。同时也很欢迎家长和孩子们给予我合理的意见,大家共同进步努力,实现目标。感谢未来每一位家长给予的理解和支持!

​课程简介

文化四班主要侧重于在日常生活中常用物品单词的学习和练习。同时结合汉字的书写加强记忆。课堂上以口语练习和朗读课文作为主要训练手段,希望孩子能脱离书本回答问题。为了达到良好的学习效果,课后会有相应的作业巩固当天的学习内容。
1: 听
在听方面,尽量做到听懂学过的单词和词组,简单的问题。
2: 说
完成当天的教学内容后,老师说出英文,学生要相应的说出中文。比如:我说running,学生回答跑步。我说my father likes running,学生回答我爸爸喜欢跑步。
3: 读
每节课我们都会学习一篇小短文,完成中英文的对照翻译。结束学习后,学生需要独立完成当天的课文朗读,老师纠正发音,做到发音清晰,朗读通顺。
例文:我叫高力。我们一家人都喜欢运动。我爸爸喜欢跑步。他每天跑一个小时步。我妈妈喜欢游泳。她每天早上游泳。我呢,我喜欢跟朋友一起打网球。
4: 写
汉字的书写是至关重要的,通过不断的练习会有质的飞跃。所以每堂课都会留出至少三分之一的时间进行练习纠正。我会详细完整地把每个汉字的笔画顺序写在黑板上,学生要严格按照书写顺序进行书写和记录。以便于回家作业的完成和汉字笔画的记忆。

代课老师

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马天羽
芦佳
王雷